Aprendizajes situados e interculturalidad critica, escenario para la formación de líderes en contextos étnicos en Colombia apoyados en el aprendizaje-servicio

Resumen

La capacitación de líderes y lideresas en comunidades étnicas colombianas ha sido una demanda social constante, que no ha tenido la respuesta necesaria por parte de las autoridades educativas oficiales. Las pedagogías alternativas, siempre en la vanguardia de los cambios y en posiciones contrahegemónicas, se han convertido en el escenario propio para cubrir esos déficits de los colectivos más vulnerables fuera del radar de la institucionalidad del sistema. En este trabajo, conscientes de esa exigencia, hemos querido presentar una propuesta de programa de formación de líderes, utilizando como pilares sustentadores de la propuesta el concepto de aprendizajes situados y las teorías de la interculturalidad crítica. Y todo ello, bajo el enfoque metodológico del aprendizaje-servicio (ApS), en el que se pretende culminar el aprendizaje realizando un servicio a la comunidad desde el reconocimiento de la diversidad, identificando las desigualdades sociales y las cuestiones de poder, en beneficio de la transformación social. En la conclusión del trabajo se reconoce la importancia para estas comunidades de la formación de líderes con pensamiento crítico y emancipador en los contextos de desigualdad social.