Enseñar historia de América colonial en la universidad actual: reflexiones para transitar del obstáculo a la oportunidad

Darío Gabriel Barriera

doi:10.23854/autoc.v10i1.787

Darío Gabriel Barriera Universidad Nacional de Rosario, Investigaciones Sociohistóricas Regionales, CONICET, Argentina/Universidad Bernardo O’Higgins, Centro de Estudios Históricos y Humanidades, Chile https://orcid.org/0000-0003-3708-8301

DOI: https://doi.org/10.23854/autoc.v10i1.787

Palabras clave: Historia de América colonial, enseñanza, historias regionales, historias conectadas

Resumen

A partir de una experiencia situada en la Universidad Nacional de Rosario, el autor reflexiona sobre las posibilidades que abre la enseñanza universitaria de la historia de América colonial como una historia interregional. El texto revisa las condiciones materiales y subjetivas del dictado de una asignatura, al mismo tiempo que recorre las historiografías que hacen posible introducir en el dictado las diferentes perspectivas de las que va dando cuenta: jurisdiccionalismo, historia ecológica, microanálisis, historias conectadas, perspectivas raciales y sexogenéricas, entre otras.

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