Saberes negados e a construção de práticas inovadoras em escolas atingidas por desastres sociotecnológicos em Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil

Resumen

Este artigo explora as práticas inovadoras e pedagogias alternativas desenvolvidas no distrito de Antônio Pereira, Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil, no contexto do curso de extensão «Saúde Mental nas Escolas e Fora Delas». Por meio da abordagem de «saberes negados» —conhecimentos e práticas marginalizados pelos sistemas hegemônicos—, examina como as escolas locais, em parceria com Universidades, têm promovido uma renovação educacional significativa. Antônio Pereira, um território histórico e culturalmente rico, enfrenta profundas vulnerabilidades ambientais e psicossociais decorrentes da mineração, que se intensificou na região ao longo do século XX, especialmente a partir de 1970. O curso criou espaços coletivos para abordar os impactos psicossociais gerados pela exclusão histórica e pela degradação ambiental. Metodologias como rodas de diálogo, práticas psicomotoras e integrativas foram utilizadas para fortalecer o cuidado com o corpo, mente e território, promovendo o desenvolvimento de escolas acolhedoras e resilientes, comprometidas com o empoderamento comunitário. Destaca-se a importância das redes de cuidado intersetoriais, que conectam saúde, educação e comunidade, promovendo acolhimento, diálogo e promoção da saúde mental. Essas práticas resistem à homogeneização e reafirmam os saberes locais, apresentando um modelo inspirador de pedagogia alternativa, que redefine a escola como espaço de inovação social, ambiental e mental.